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英语教研| “大看法”“大单位”主题意思下的新课本利用心得分享(二)

宣布时候:
2021-05-30
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“大看法”“大单位”主题意思下的新课本利用心得分享(二)

——记2022年5月25日云师大附中英语教研组教研会


2022年5月25日上午,我校英语教研组再次在学海报告厅睁开了出色的新课本利用心得讲授钻研会。大师一样以新课本的利用和处置为主题,睁开了经历交换和分享,唐云教员、孙艳屏教员和苏丽教员做了首要讲话。

唐云教员以?三Unit 2 Morals and Virtues为载体,论述了本身的大单位主题设想思绪。整体设想准绳是增进先生英语焦点素养的晋升,在“做中学”。这个单位的主题叫做品德与美德,在主题语境里归属人与自我和人与社会;全部单位的语篇范例非常丰硕,涵盖了弁言、对话、人物列传、采访、寓言和记述;内容上则从名流巨人所做的自我就义,到通俗人力不胜任赞助别人和通俗人该当承当的社会义务,最初到儒家的“仁”思惟,一步步指导先生思虑若何做一个大好人,一个对社会有效之人,从而完成树德树人的方针。唐教员在这个单位一共设想了8个课时的讲授打算,别离是Listening and Speaking: A Moral  Dilemma(1课时);Reading and Thinking: Mother of Ten Thousand Babies(1-2课时);Listening and Talking: Chain of love + The Taxi Ride I’ll Never Forget(1课时);Reading for Writing: The Stone in the Road(1-2课时);Grammar: Henry Norman Bethune(1课时);Listening and Writing: Confucius and Ren + The Five Virtue (1课时)。

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唐云教员做分享

孙艳屏教员首要从四个方面停止了分享:新课本的特色;本身的课时支配;详细的整合案例;和课本、教参利用进程中该当注重的一些题目。经由过程援用学者张献臣的钻研,孙教员指出,新课本在老课本的根本上做了很大的改良和晋升,难度也回升了很多,也是以对教员提出了更高请求。课时支配方面,孙教员习气不调剂单位挨次,单位外部也老是按已排挨次讲课,偶然酌情调剂,详细支配以下:Listening and Speaking(1课时),此中Pronunciation局部根基不必;Reading and Thinking(2-3课时);Discovering Useful Structure改用教辅《红对勾》(1课时);Listening and Talking(1课时);Reading for Writing (1-2课时);Assessing Your Progress和Project普通不必;Video Time偶然当作主菜显现(1课时),偶然当作配菜,补充到Talking局部。接上去,孙教员重新旧课本整合、跨单位整合、和单位外部整合三方面显现了一些课本整合案例。新旧课本上,孙教员把新课本?二Unit 4 Reading and Thinking “What’s in a name?”和旧课本?五Reading “Puzzles in Geography”相连系,把旧课本的英国米字旗成长史配上新课本的英国成长时候线,加倍活泼地揭示了英国四大地域之间的干系和汗青。跨单位整合上,孙教员把新课本?三Unit1 Reading for Writing和?三Unit2 Reading and Thinking中的说话点停止了整合,将从句和非谓语动词糅合到一路,开导先生两者大大都环境下能够彼此转换。单位外部整合上,孙教员举了两个例子,一是在?三Unit4 Space Exploration中,启用Project局部,并在讲授完这个局部后才起头Reading for Writing的进修,由于此单位背景常识专业性强,难度较大,如许一来能给先生充沛的铺垫,以便写作局部的输入。二是在?三Unit5 The Value of money中,先进修 Reading and Thinking;而后到Viewing and Talking但不做retell the story和make up your own script, 改成role-play, 先生带台词扮演;再到Reading for Writing,不做写的使命改成Design the next scene and share with the class;最初观影两节课,按照Workbook的影评因素和影评大纲写影评。最初对于课本和教参的利用上,孙教员起首提出了实时旁观光盘树模课和矫捷地将Workbook中的文章处置为泛读资料两个倡议,而后指出了此中的一些小题目,如?二Unit4 Reading for Writing中Activity 2填写表格最初一项谜底教参写的是in the mountains但应为in a village pub;?三Unit1 Listening and Talking中的Activity 2漏了一个表现感情的抒发That sounds terrific;?三Unit1 Reading for Writing中Activity 1的Q2 What Naadam Festival customs did you learn about? 教参谜底为Wrestling and horse racing,过于简略且与前一题谜底反复,最初按照课文修改成Mongolians would wear fancy Mongolians robes on that day, and the festival includes some typical events: horse racing, wrestling, and archery。

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孙艳屏教员做分享


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苏丽教员做分享

最初,苏丽教员就备课组讲授进度和本身的新课本整合体例停止了分享。她在单位挨次上也不做大调剂,首要也是集合于单位外部的整合。苏教员习气将两个Listening,即listening and Speaking和Listening and Talking归并起来;别的将Video Time当作导入用于Reading and Thinking或Reading for Writing傍边。



较之于上一场由高二年级教员为主的分享,这次高一年级的教员们又分享了很多差别的新课本整合思绪和理论体例,差别视角的论述带来了差别的休会与感触感染,让全部英语教研组的教员们都颇受开导,获益很多。


供稿:英语教研组

撰稿:谷佳颖

图片:姚珑

考核:校办

推送:信息中间


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